今天又听到任课教师问学生,你整天不学习在忙什么,玩游戏吗?学生回答是刷抖音。
这件事让我不禁思考,学生到底从抖音中获得了什么?抖音的吸引力到底在哪里?查了知乎的资料,抖音吸引力大概分为以下几方面:
(1)美好类:好看是第一生产力:高颜值,萌娃,萌宠,歌舞,美好生活
(2)有趣类:快乐才是王道:戏精、恶作剧、撩妹(哥)、剧情反转、搞笑段子
(3)新奇类:好奇心探索世界:创意,炫技技术流,极限运动,才艺高手
(4)有用类:进化的本能:美容时尚,diy技能,知识,技能
..........
不可否认很多孩子沉迷于抖音不能自拔,说实话,一些孩子从抖音上获得的知识可能要多于传统课堂。比如昨天孩子问我,自动变速箱变速原理是什么。我不清楚,于是让他在抖音上查了查,结果抖音视频给孩子解释得明明白白,自己也学到了行星齿轮概念。
在知识传播途径众多的今天,传统课堂上的教师若能学习比较火热的app背后的思想。把“美好、有趣、新奇、有用”带入课堂,可能会取得意想不到的效果。
以上就是在抖音如何引起老师注意的全部内容,希望能够对大家有所帮助。
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