班主任看到学生的抖音会怎么想(班主任看到学生的抖音会怎么想呢)

日前，王老师忧虑地在微博上写道：“虽然原先也知道他们玩游戏，但亲眼看到他们的投入，还是让我很震撼的。我们的生活跟语文课本里的《城南旧事》、《纳兰性德词选》真的距离太远了，而这些错综矛盾的不同文化，正以奇怪的姿态叠加在这代小孩的身上。”

在现实生活中，抖音等娱乐和游戏程序给孩子带来的影响，不仅仅是沉迷。

班主任忧心忡忡三年级女娃竟成“美妆达人”

在抖音的用户中，小学生占了一定比例。除了看抖音，爸妈玩孩子发抖音，有的孩子还在录抖音。杭州的一些小学老师最近也为此忧心忡忡。

说起抖音，杭州某公办小学一位三年级班主任的第一反应是：“天哪，你戳中我了！”

这位班主任在班里做了个小型问卷调查，得到的结果是：全班34人，有21人有过三次及以上的观看经历，占总人数的61%；大部分同学都是在周末和节假日看，个别同学在平时作业做完之后看；每次看抖音的时间大部分在10到20分钟左右，小部分在10分钟以内，极个别在半小时及以上；在观看过抖音的21人中，有4人拍过抖音，占观看人数的19%，看过以后持续喜欢的有12人，看过以后不再喜欢的有9人。

而喜欢抖音的原因，4位小朋友说到了喜欢看很多可爱的小动物，觉得很萌；4位小朋友喜欢搞笑的内容，比如恶搞别人等；两个小朋友说到了喜欢看人们表演对话（比如：你可以没有车，你可以没有房……）；1位小朋友喜欢抖音的创意，比如一扇门打开之后出现广阔的天地等；还有1位小朋友觉得看着自己的朋友展示，很有趣。

不再喜欢抖音的原因，3位小朋友说到了听到脏话，觉得不文明，其他的小朋友觉得没意思、很无聊。有1个小朋友说自己曾经在抖音上看到了恐怖片的片段，好几天不敢入睡，因此不再继续看。

这位班主任随后又传了两个抖音视频给记者。两个视频都是班里的一个小女孩拍的，主要内容是如何使用口红，俨然是个“美妆达人”。

“三年级啊！我真的很震惊，平时挺乖的一个娃。”班主任感叹道，某天上语文课，小女孩走神了，不停地拨弄手指，“这明显是在练习抖音上的手指舞。下课后，我问她，最近是不是看抖音？她自豪地说，不止看，还拍呢。”于是，班主任顺藤摸瓜，发现这个三年级小女生的抖音账号里还有大量类似的视频。

不止女生爱玩，男生也喜欢。前几天，班里有个男生作业没完成，理由是前一天晚上用抖音直播画画，所以没来得及写作业。

而最近，学校组织春游，孩子们在大巴车上唱歌，班主任又惊呆了：“一二年级的时候，他们唱的都是音乐书上的歌曲，今年他们唱的居然全是抖音上的歌。”

小学老师们的焦虑如何不让未成年孩子“乱抖”

对于抖音在孩子们当中的流行程度，这位班主任表示担忧：“我也入过抖音的坑。一位朋友推荐我下载的，然后就入迷了，一看就是三四个小时。但看完后仔细想想，也不知道看了些什么。虽然是有一些生活小窍门，但更多的是一些搞怪的视频，甚至不太正面的东西。后来我就开始戒抖音，删除掉，结果没忍住，又下载，又删除……一共删了六次，终于戒掉了。中间很痛苦，有时候无意中听到别人手机在放抖音里的歌曲，就会忍不住想看，真的会上瘾。成人尚且如此，何况是涉世未深的小朋友。”

老师们的这种担心，到底有没有必要？

一位小学老师告诉记者，小学生们沉迷于抖音中，显而易见的坏处就是：影响视力，而且会浪费很多时间，让小朋友失去了接触优秀文化、经典书籍的机会。“我曾在抖音上看到一些小学生在脸上涂脂抹粉，或者故意搞一些恶作剧。感觉抖音就像一个奶嘴，创造了一个虚拟的空间，让他们沉浸在其中，消磨时间，逐渐失去深度思考的能力。”

另一位四年级老师非常忧心地表示，抖音容易让孩子失去专注力和思考力，人类是视觉动物，人生来就会听、会看，而读写技能，却需要经过多年教育才能掌握。“无法长时间地集中精神，缺少对某个问题深入持久地思考，这似乎已经成了手机操控下的现代人的通病，专注状态正变得越来越难得。”

杭州拱墅区少年宫社区学院联合支部副书记张敏，也是一个孩子的父亲，他觉得，“抖音充斥着很多不利于未成年孩子身心健康的内容是不争的事实。”

在他看来，企业应该多点社会责任感，而家长的确要承担很大的责任，“这些家长即使没有抖音，也会有‘震音’、‘颤音’、‘乱音’，将坑娃进行到底的。”他恳请抖音，“请不要让未成年孩子乱抖！”

钱报教育微信“升学宝”上，有网友留言。他认为家长如果不加大监管，那么很容易导致悲剧，孩子那么小，辨别是非的能力和自制力都非常弱，“请不靠谱的家长赶紧靠谱起来”。

（钱江晚报 作者：记者 沈蒙和）

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