抖音一个短发戴眼镜的妇女(抖音上一个短发戴眼镜的女的)
这个朴素的老太太叫吴於人，今年72岁，退休前是同济大学物理系教授、物理演示实验室主任、教研室主任。2018年起，她在抖音账号@不刷题的吴姥姥（id：zhiyongkc）上演示物理实验、讲解科学知识，积累了120多万粉丝并被网友亲切地称为了“科学姥姥”。
“这个（称呼）我有些愧不敢当。”吴於人总说自己才是一头撞进大观园的刘姥姥，“我是在科学世界里，处处感到新鲜、处处感到好奇的吴姥姥。”吴於人从事物理教学工作已经快四十年了，她主编过《大学物理》教材，拿过国家级教学成果一等奖， 2007年，她创办了上海市青少年科技人才培养基地同济大学物理实践工作站。这是国内第一家对中小学生开放的大学物理实验室，也是吴於人后半生工作的起点。“物理学太重要、太有趣了，从最大的宇宙到最基本的粒子，都属于物理学的研究范围，就像哲学家笛卡尔所说的，把人类知识比喻成大树的话，形而上学是树根，物理学是树干，其它学科则是枝叶和果实。所以我们怎么能不学好物理呢？”
“你没有真正的、自由的探索过程”
与大部分人一样，吴於人开始学物理是在初中。父亲是中国第一代航天人，工作繁忙，所以小学三年级之前，吴於人和弟弟跟着爷爷奶奶在南京长大。她不记得是什么时候开始对世界的运行原理产生好奇的了，她只记得小时候家里有讲逻辑推理的小人书，看前面的人戴什么颜色的帽子，再根据规律推测后面的人的帽子颜色。吴於人喜欢这种思考的过程，但不喜欢背课文，语文、英语临时抱佛脚，考完就忘，倒是解数学和物理难题让她很是兴奋。不过，吴於人读高中时正好遇到文革，她被迫中断学业，到山东村里教了两年小学才又得到了一个进修机会。父亲那时就建议她读物理，因为“读了物理，不管什么技术都相通”，而也正是这次选择，改变了吴於人的一生。
高考恢复后，吴於人顺利考上了大学，之后她分别任教于江西工业大学（现与江西大学合并为南昌大学）和同济大学物理系，直到2010年退休。因为要照顾年迈的父母，吴於人拒绝了同济大学的返聘，2013年父母相继去世后，她才接受学生关大勇的邀请，加入了上海智勇教育团队并开始写科普读物并研发科普课程。
“我真是想让大家都觉得物理不是可学可不学的，好多人高考不学物理，我不就急死了吗？所以我就得拼命地宣传。但是你要是被迫地学，我总觉得不是好事，得让你自觉自愿地去学。”吴於人说。以往的教学经验告诉她，哪怕是很多物理系的学生对物理的理解其实也只停留在“做题”上。“停留在课本上，吃透了也还好，但是大家没吃透。题目是建立了一个模型让你去做，而不是有个实际的场景让你去分析，这就好比一样东西咀嚼好了让你吃下去，你很快知道这是什么味道，但过了一会儿你可能就忘了，因为你没有真正的、自由的探索过程。”
这样的理念与当时的应试教育并不完全兼容，所以在2007年，吴於人担任同济大学物理实践工作站站长时，曾一度面临“没人来”的窘境。对于当时的状况，负责创新内容教学的关大勇记得很清楚。“我们八个实验室全部对初中高中学生开放，欢迎他们来做丰富多彩的物理实验，但有一个周末，总共就来了三个初中生，高中生一个都没有。”关大勇2002年入读同济物理系，2003年开始在培训机构做兼职物理老师。2007年跟吴於人一起做实践工作站后，他匀出了周末一天教实验，但可惜的是，那边找他的学生络绎不绝，这边却是门可罗雀。“这反而激发了我的使命感。很多人都会来问这几件事，有证书吗？有推荐信吗？有课题比赛吗？能升学吗？大家都在迎合功利主义，那我们能不能做些不一样的？”
2018年4月，关大勇联合十名博士一起成立了“不刷题俱乐部”。在成立仪式上，吴於人说了一句让在场很多人感动落泪的话：“虽然我年纪大了，但只要我生命不息……我就会一直坚持下去。”而这个片段，也成了“不刷题”的第一个抖音短视频。
“扫地僧”
吴姥姥的名号最先在抖音打响是在2019年10月16日。有人拿金字塔光照图给吴於人，问光照阴影到底哪里有错。吴於人不知道背后藏着镜头，左手捏着正在吃的饼，右手拿起笔就画起了金字塔内看不见的中垂线。不到一分钟，她就讲明白了光的阴影下谁跟谁平行、谁跟谁又应该是相似三角形。“明白了吗？不明白的话，那下次再详细地给你们讲讲课，太阳光的影子到底应该是什么样子的。”说完她立马放下笔，继续嚼起了饼，这时她才意识到有人正在录视频。“哎哟不好意思，在吃饭你还拍我！我都忘了！”吴於人笑起来。
亲切、随和，讲解又自然清晰，吴姥姥很快收获了大批拥趸。“如果当时您是我老师，我现在肯定不用搬砖了。”“姥姥的讲解我竟然明白了。”短视频在抖音上获得了超过1000万的播放量，“不刷题”账号的粉丝数也从几千迅速攀升到了三十万。
“吴老师有一种扫地僧的感觉，一个朴素的老太太，穿着满是小口袋的小马甲，大家都想不到她是教授吧？”关大勇分析道。
成立不刷题俱乐部之前，每次做演示实验就有人建议用视频记录下来、传播出去，只是之前没有抖音这类短视频平台，关大勇便一直没有尝试。“之前就想把我们日常好玩的东西、有趣的灵魂用视频发出来，现在终于有平台了。”起初在“不刷题”账号下，有多位博士、教授曾出镜讲解科学知识，后来吴姥姥大受欢迎，账号便索性做成了她一个人的物理课堂。
夏天河南水灾时，吴姥姥用物理知识教人们如何在急水流中保护自己。奥运会时看跳水比赛，她又帮忙分析跳水中的“角动量守恒”，薛定谔诞辰134周年时，她从“薛定谔的猫”讲到量子力学思维实验，今年诺贝尔物理学奖公布后，她又化繁为简，用“混沌玩具”解释了什么是复杂系统……这些选题、脚本都由吴於人自己确定，她倒没去特别研究短视频的受众与之前的学生有什么区别，她只是觉得应该把自己习得的知识以及学习的态度传播出去。“有的是热点，有的是我知道的一些国家成就，它有一定的物理原理，我就想把它讲出来。像用扫帚讲宇宙射线，实际上是别人讲它们相像的，我只是干脆把大扫帚举出来了。”吴於人说。
正如“不刷题”的字面意思，吴於人和关大勇的理念都是将学生从日复一日的题库中解放出来，释放他们的原始学习力，并将这种探究精神运用到生活的其它方面。“所以我现在尽量做一些你能在家跟着做的实验，比如用漏勺、电表、电子天平，接下来可能就是筷子、瓶子、吸管、衣架、凳子这些。”吴於人希望有条件的家长能在家为孩子设立一个实验角，不是为了培养他们看说明书的能力，而是真正鼓励他们在生活中发现、探索、创造。“不刷题的意思不是不做题，而是不要机械地重复，困在固定思维里，而是要把做一道题当作一个研究过程来看。”吴於人说。
“在生活中也很物理”
今年7月开始，吴於人就把接近50%的精力放在了做短视频上。她有时会花一整天在家做案头工作，有时会去少年宫做讲座、去大学做报告，但笼统地算，她有一半时间都花在了“如何深入浅出地讲复杂的物理问题”上。虽然不知道自己通过短视频改变了多少人对物理的认知，但对于眼下大家的讨论与互动，她颇感欣慰：“自媒体线上传播广，受益的人多，我挺高兴让更多人知道了我想表达的东西。”吴於人认为线上传播与线下互动是一种互为补充的关系，“线下就是我能看到他的眼睛和面部表情，他想问当场就可以问出来，我觉得也挺舒服的。”
而在关大勇看来，短视频确实是为演示实验的呈现提供了诸多便利。“首先是直观，讲牛顿第二定律的概念比较抽象，但重力、摩擦力就在我们身边，拿一个仪器来演示电荷的移动，也都能见得到的，是吧？”
更重要的，关大勇认为短视频平台为科普工作者提供了一种“观众视角”。“做教学和科普，最怕的就是我们自己在讲，我们觉得自己什么都懂，你也应该懂，但做短视频，就是我们得不断去碰。”团队中的摄影师是物理学的门外汉，每次录制，团队都会以他听懂为基准。“如果他听不懂，我们就会不断地调整。”为了启发更多人思考，吴於人和关大勇还想出了一套做科普短视频的编排逻辑：从现象引发思考、再到通俗地解释，最后布置一个小任务或者提出一个小问题。从结果看，这样的流程确实带来了不错的互动效果，至少关大勇说：后台永远有很多人在回复问题或者提出新的疑问。
开放地交流、真诚地提问，这也是吴於人在线上和线下都倡导的学习氛围。在以往线下讲座或实验室活动中，吴於人发现特别敢问、不怕露怯的是已经学富五车的大教授和年纪特别小的孩子，接下来是初中生和高中生，而最不敢问问题的则是高中老师。“我下次要在抖音里讲一讲，老师现在有个很不好的习惯，他以为在学生面前要什么都懂，问不倒，好像要有师道尊严一样，但我觉得不是的，你可以不懂，可以说让我回去研究或者说我们一起研究，是不是这样？
“纯粹，有趣，执着。”关大勇说这是他认识吴姥姥十四年来她身上一直没变的品质。有一次，他们一起走在实验室里，阳光正好照下来，直射在一块玻璃膜上，映出了一道五彩斑斓的彩虹。当时谁都没注意，只有吴姥姥走过去，弯下了头。关大勇被吸引过去，然后才发现，原来吴姥姥是在看光的角度并探究它为什么会留下那样的花纹。“吴姥姥在生活中也很物理。”各种守恒定律的对称之美、公式的简洁之美、光学的现象之美……物理渗透在吴於人生活的各个角落，也吸引着她的学生与她一起奋斗。正如关大勇所说：“不论我们的受众是谁，我们反映的中国精神、科学家的态度是不变的。科学创新教育能改变生活并给人希望，只要有这一点在，我们就会有信心产出更好的内容。”
以上就是抖音一个短发戴眼镜的妇女的详细内容，更多抖音上一个短发戴眼镜的女的内容请关注鼎品软件其它相关文章！
